Gambeta consolida el projecte el 2025 amb millores estructurals, noves aliances i més impacte social

El 2025 ha estat un any clau per a Gambeta, marcat per la consolidació de l’estructura de l’entitat, l’enfortiment dels equips professionals tant a Vic com a Colòmbia, i l’establiment de noves aliances estratègiques que permetran ampliar l’impacte del projecte en els propers anys.

Millores en l’estructura de recursos humans a Colòmbia

A Colòmbia, l’any es va iniciar amb un coordinador esportiu, dos monitors esportius col·laboradors i tres estudiants de psicologia voluntàries, que donaven suport als estudiants en pràctiques tant de l’àmbit esportiu com del psicològic. Tot i l’esforç de l’equip, aquesta estructura feia que la part psicològica no estigués prou organitzada ni planificada.

Aquest escenari va canviar a partir del mes de març, amb la incorporació d’una professional de la psicologia. Aquesta figura ha permès coordinar de manera adequada el treball de les voluntàries i dels estudiants en pràctiques de psicologia de la UCC, així com millorar el seguiment de les activitats realitzades i la validació acadèmica de les pràctiques.

Gràcies a aquesta millora estructural, s’ha reforçat tant l’àrea esportiva com la psicològica i s’ha millorat notablement la interlocució amb la universitat, fet que ja apunta a un increment del nombre d’estudiants en pràctiques de psicologia de cara al 2026.

Reforç de l’equip i l’acompanyament a Vic

A Vic, durant el 2025 s’ha incrementat el nombre de monitors i monitores de reforç escolar amb l’objectiu d’assolir un rati d’entre un i dos alumnes per monitor. Aquesta millora ha permès ampliar el reforç escolar d’una a dues hores setmanals, oferint un acompanyament més continuat i personalitzat.

A més, a partir del setembre, l’equip s’ha reforçat amb la incorporació d’una psicòloga recent graduada a la UVic que, amb l’acompanyament de Carolina Morales, neuropsicòloga de l’equip Gambeta, ha iniciat el treball de caracterització individual de tots els beneficiaris i beneficiàries del projecte. Aquest procés permet detectar dificultats d’aprenentatge i aplicar les eines i metodologies més adequades en cada cas.

Un indicador clau de l’impacte del projecte és el rati d’assistència: dels 35 nens, nenes i adolescents que formen part del projecte a Vic, més del 90% assisteixen de manera regular a les activitats. Una dada que mostra fins a quin punt el projecte s’ha integrat en les seves rutines quotidianes.

Noves aliances estratègiques a Colòmbia

Durant el viatge de part de l’equip a Colòmbia, s’han establert noves aliances amb universitats de referència. D’una banda, s’han mantingut reunions amb la Universitat Autònoma de Bucaramanga (UNAB), una institució de gran prestigi que compta amb facultat de psicologia i un departament específic de treball social orientat a col·lectius vulnerables. Aquestes trobades han culminat amb la signatura d’un conveni marc que permetrà iniciar la col·laboració a partir del gener del 2026, amb la incorporació d’estudiants en pràctiques de psicologia.

D’altra banda, després de diverses reunions impulsades per la psicòloga de l’equip a Bucaramanga, s’ha establert contacte amb la Universitat Santo Tomás, que disposa de facultat d’esports. Arran d’una reunió virtual amb el degà de la facultat i la responsable de relacions internacionals, s’ha arribat també a un acord per signar un conveni marc a inicis del 2026. Aquest acord preveu la incorporació d’estudiants d’esports en pràctiques i la col·laboració en l’organització de tallers formatius per a les famílies dels beneficiaris, en àmbits com l’emprenedoria i altres formacions d’interès.

Millora de la coordinació amb l’Ajuntament de Vic

Finalment, a l’inici del curs 2025-2026 s’ha dut a terme una reunió amb el Departament de Benestar i Família de l’Ajuntament de Vic per consensuar la necessitat de millorar els canals de comunicació i coordinació. L’objectiu és compartir informació de manera més fluida sobre l’evolució dels nens i nenes beneficiaris, tant a nivell acadèmic com de comportament, i disposar també del retorn dels tutors i tutores de les escoles.

Així mateix, s’ha posat de manifest la importància d’implicar les famílies en el projecte, perquè prenguin consciència del paper clau que té Gambeta en la millora del benestar emocional, el progrés acadèmic i les oportunitats de futur dels seus fills i filles.