La incorporaci\u00f3n de las sesiones de refuerzo escolar para los ni\u00f1os Gambeta, iniciadas el curso pasado, han sido sin duda un motivo de satisfacci\u00f3n para todo el equipo del proyecto. Lo que comenz\u00f3 como una propuesta con muchos interrogantes en diferentes aspectos se ha acabado consolidando como una de las l\u00edneas fundamentales de la iniciativa en la ciudad de Vic.<\/p>\n
Durante los primeros meses, las clases de refuerzo han tenido una asistencia media de un 70% de los ni\u00f1os y ni\u00f1as; un porcentaje que ha mejorado con el transcurso del curso y que ha acabado aumentando hasta el 90% aproximadamente. Esta mejora ha sido gracias a un trabajo de sensibilizaci\u00f3n que ha permitido a las familias de los ni\u00f1os participantes valorar la oportunidad que supone disponer de este espacio. Adem\u00e1s, asistir a las clases es un compromiso que deben tomar tanto los participantes como las familias para continuar formando parte del proyecto, que se define precisamente como la suma de actividades extraescolares deportivas y tareas de mejora del rendimiento escolar.En este sentido, durante el curso, el equipo ha programado reuniones individualizadas con las familias, que han contado con el acompa\u00f1amiento del \u00e1rea de Bienestar y Familia del ayuntamiento de Vic, concretamente de la educadora social de referencia, para exponer la importancia de asistir a las clases de repaso y de mantener la buena actitud a pesar de las dificultades derivadas de la situaci\u00f3n de vulnerabilidad del d\u00eda a d\u00eda de cada ni\u00f1o.<\/p>\n
El presidente de Gambeta, Pep Novellas, explica que \u201cel objetivo general de implantar las clases de repaso escolar ha sido muy satisfactorio y nos ha ayudado a aprender c\u00f3mo hacerlo mejor de cara al pr\u00f3ximo a\u00f1o. Hemos consolidado el equipo de monitoras, hemos conseguido una muy buena asistencia, y hemos visualizado grandes mejoras, sobre todo en actitud e implicaci\u00f3n. Nos hemos dado cuenta de las grandes dificultades de aprendizaje y de concentraci\u00f3n de la mayor\u00eda de ni\u00f1os y ni\u00f1as, pero con esta primera experiencia tenemos claro que el pr\u00f3ximo a\u00f1o podemos conseguir un salto de calidad en ambos aspectos\u201d.<\/p>\n
A pesar de una mejora significativa de la gran mayor\u00eda de los participantes, algunos de los m\u00e1s mayores, de 11 y 12 a\u00f1os, tendr\u00e1n que abandonar el proyecto despu\u00e9s de la evaluaci\u00f3n del comportamiento en la actividad deportiva y de repaso escolar, en algunos casos acompa\u00f1ado tambi\u00e9n de una baja predisposici\u00f3n por parte de los familiares responsables.<\/p>\n
Adem\u00e1s de seguir trabajando en el refuerzo escolar como una de las ramas fundamentales del proyecto, Gambeta encara un nuevo curso escolar con ganas de seguir mejorando su m\u00e9todo de trabajo. Este a\u00f1o, incorporar\u00e1 la detecci\u00f3n de dificultades de aprendizaje como la dislexia, la discalculia o el TDAH con test que se har\u00e1n a todos los ni\u00f1os y familias al inicio del curso y que permitir\u00e1n trabajar estos trastornos de forma espec\u00edfica, siguiendo las instrucciones y los m\u00e9todos de trabajo propuestos por la neuropsic\u00f3loga infantil del equipo, Carolina Morales.<\/p>\n
Durante el verano, los ni\u00f1os y ni\u00f1as Gambeta que han demostrado una buena asistencia y un buen comportamiento participan en el Campus de Verano de F\u00fatbol del Club OAR Vic. Se trata de una recompensa por el esfuerzo que han hecho a lo largo del curso y de una oportunidad para realizar actividades en un espacio saludable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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